Altas expectativas
Desde el primer día de la administración del gobernador Youngkin, nos comprometimos a restaurar la excelencia en la educación y hacer de Virginia el estado más transparente y responsable de la nación. Entramos en el cargo en 2022 con una dura realidad que enfrentan nuestros estudiantes: casi diez años de disminución de los puntajes de las pruebas, pérdida récord de aprendizaje y brechas de rendimiento persistentes exacerbadas por la pandemia, y brechas masivas de honestidad que hicieron que los padres sobreestimaran la competencia de sus hijos.
La clave de este declive educativo fue el desmantelamiento sistémico de una cultura de altas expectativas por parte de las administraciones anteriores. En los últimos dos años, el Departamento de Educación de Virginia (VDOE) emprendió un esfuerzo ambicioso e integral para elevar el rigor académico, mejorar los resultados de los estudiantes e involucrar a las partes interesadas en una reforma educativa significativa.
Normas
Este trabajo comenzó con una revisión gradual de los estándares académicos---comenzando con Historia y Ciencias Sociales en abril de 2023, seguido de Matemáticas en agosto de 2023, Artes del Lenguaje Inglés en marzo de 2024y Ciencias de la Computación en junio 2024---cerciorando que los estudiantes de Virginia se enfrenten a expectativas modernas y de alta calidad.
Evaluaciones
Para apoyar este cambio, VDOE está listo para producir una solicitud de propuesta para un nuevo sistema de evaluación de estudiantes basado en las recomendaciones establecido en el grupo de trabajo HB585 .
Pericia
El desmantelamiento de las altas expectativas comenzó cuando Virginia redujo los puntajes de corte de competencia (la cantidad de preguntas respondidas correctamente para ser considerado competente), desalinear con la competencia de NAEP. Los estándares de lectura de Virginia en los grados 4 y 8 están por debajo del dominio básico de NAEP, lo que nos coloca en el último lugar de la nación en cuanto a rigor en los estándares académicos.
Esto oculta la verdad a los estudiantes y las familias, y nuestros estudiantes merecen algo mejor. Para abordar esta brecha de honestidad y hacer que los estudiantes de Virginia vuelvan a encarrilar, los puntajes de corte de competencia se finalizarán para el 2025de julio, se implementarán para un año de planeación para septiembre de 2025y se implementarán por completo para el otoño de 2026.
Alfabetismo
Virginia fue 7penúltimo en la nación en reabrir escuelas, exponiendo a los estudiantes de Virginia a una pérdida catastrófica de aprendizaje luego de la pandemia de COVID-19. Reconociendo la importancia fundamental de la alfabetización, la Ley de Alfabetización de Virginia (VLA) ordenó la adopción de materiales de instrucción de alta calidad (HQIM) en todas las aulas de K-5 para el 20242025 año escolar. La Junta de Educación de Virginia seleccionó una lista aprobada de HQIM para apoyar a las divisiones en esta transición. VDOE también creó planes de lectura individualizados accesibles para las familias en su sitio web e invirtió más de $61 millones durante dos años para expandir los especialistas en lectura en los grados 4a8. Estos especialistas ahora se benefician de mayores oportunidades de aprendizaje profesional, incluidas microcredenciales, seminarios sitio web y centros de recursos consolidados.
Datos
La iniciativa Bridging the Gap del gobernador Youngkin ofrece reportes de datos individualizados para cada estudiante de K-8 , brindando a las familias y maestros información clara y procesable sobre el progreso de los estudiantes. Además, las plataformas de tutoría personalizadas como Zearn, Ignite y Lexia están disponibles para todas las familias para apoyar el aprendizaje más allá del aula. A partir de abril, 109 divisiones escolares optaron por usar Zearn en 1123 escuelas, con 236104 estudiantes activos.
Participación de las partes interesadas
A lo largo de todos estos cambios, la participación de las partes interesadas fue un principio rector. VDOE desarrolló un libro de jugadas de tutoría integral para potenciar las asociaciones, las campañas de voluntariado y la colaboración comunitaria. Durante el año pasado, se organizaron 15 sesiones de escucha presenciales y virtuales en todo el Commonwealth, ofreciendo a más de 800 padres, educadores y afiliados a la comunidad la oportunidad de dar forma al desarrollo del nuevo Marco de Apoyo y Rendimiento Escolar. Para otros temas prioritarios--- como la educación sin teléfonos celulares---VDOE y el Secretario de Educación continuaron la conversación con eventos como la Conversación de la Commonwealth entre la Primera Dama y el Dr. Jonathan Haidt.
